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小学校本研修工作计划

来源:同志文学网   时间: 2021-02-21

小学校本研修工作计划

  时间过得飞快,我们的工作同时也不断更新迭代,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!估计许多人是想得很多,但不会写,以下是小编精心整理的小学校本研修工作计划,欢迎大家分享。

  为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。

  一、研修目标

  通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

  二、研修内容

  (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

  (二)在实践中进行教学研讨。

  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

  三、具体实施方案

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。

  (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2、多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。

  3、勤于动笔,提高教育科研水平。

  (1)及时积累专题研究的第一手资料。

  (2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

  一、指导思想:

  xxxx年春季,抚志学校教研工作的指导思想是:依据州教科院关于“全面推进校本研修,创建学习型学校”的通知精神、县教科所xxxx年工作思路和抚志学校xxxx年度校本研修工作进展情况,坚持以新课程改革为中心,以学科教学为立足点,改进方法,进一步深入和完善xxxx年度校本研修工作,着力提高教师的教科研能力和综合素质,培养学生的创新精神和实践能力,深入推进中小学生评价制度改革,促使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。

  二、主要目标

  本学期的工作目标:

  1、课改方面:仍然以县教科所“四个一”活动为有效载体,进一步深化课堂教学改革,

  2、教师培训方面:通过骨干教师观摩课、教学比武、团队集体研修等形式,力争对全乡教师进行2次培训。

  3、学生素质培养:重点强化对学生学习习惯的培养,特别是新课改年级学生的听课习惯、读书习惯的培养;培养学生自主、合作、探究的能力。

  4、课题研究方面:着手开展“学生综合评价研究”的课题研究,力争出成绩;

  5、教研员视导:对教师个人研修多指导、多督促、多检查。自己多深入课堂,力争每学期听课30节以上。

  三、落实措施

  (一)、深化基础教育课程改革实验工作,推进素质教育

  将基础课改作为中心工作,狠抓课程评价,课程开发和学习方式变革。要坚持不懈的抓好已开展的校本研修,要对课改实验进行全方面、多层次的领导和监控,在这三个方面下功夫、出成效。

  1、开学初召开校本研修专门会议,指导各教研组制定好计划,拟定实施细则,抓好阶段性专题研究,展开我校课题研究。

  2、督促各教研组结合各组实际情况,加强新课程理论学习,加强对新课题的研讨,将经验物化为成果,进而调动一切可以开发的人力资源搞好新课题研究工作。

  3、课程改革实验由教务处、教科室牵头,组织各教研组开展课改专项教研活动,一是搞好肄业班月考、期考,毕业班全能赛活动;二是认真督促老师写教学反思和教学后记,积极组织教师撰写案例分析和教学论文,加强对论文的推荐、管理工作。三是加强建立规范我校论文专档工作。

  (二)、加强以提高课堂教学效益为中心的教学研究,提高教育教学质量。

  1、继续抓好以课堂教学为中心的常规教学研究,做到“三个坚持”。

  1)坚持认真开展新课程标准、新大纲、新教材的“三新”学习活动。

  2)坚持各教研组每期至少两次的集体备课制度。每次集体备课做到“四定”,即:定时间、定内容、定地点、定中心发言人。

  3)、坚持听课、评课制度,主管领导每期不少于30节;其余领导每期不少于15节,教研组长每期不少于15节,教师每期不少于10节。

  2、开展教学随堂课检查和督促活动。本学期将和教务处一道在分管校长的领导下进入教学课堂听课。课后与教师一起探讨教学中的得与失,与教师共同提高、一起成长。

  (三)、规范教研过程,注重成果物化。

  坚持“教研促教”为本,做好如下工作。

  1、规范课题管理。为了保证研究质量,我校将严格按上级要求进行管理。

  2、落实教育科研过程研究,注重成果物化。学校加强教学工作检查力度,各教研组要对教学过程进行探讨研究,注重资料收集归档,阶段性小结工作。

  (四)、狠抓教研队伍水平的提高,保障教学质量。

  1、坚持加强对骨干教师的业务能力的提高和管理,充分发挥骨干教师的传帮带作用。注重对青年教师的业务能力培养。

  2、积极鼓励、支持教师参加学习或提高能力的培训工作,鼓励教师学历提高。

  3、重视培养“研究型教师”的,鼓励教师进行科研创作。

  四、时间安排

  3月份

  1、召开校本研修专门会议,商量怎样改进和开展校本研修工作,制定好学校教研计划。

  2、召开教研组长会,反思总结以前的校本研修工作,布置本学期校本研修工作。

  3、督促各教研组制定具体可行的教科研计划,使校本研修工作落到实处。

  4月份

  1、督促各教研组进行理论学习。

  2、组织小学部“骨干教师观摩课”,组织初中部教师开展“教学比武”活动开展听课、说课、评课活动。

  3、督促各教研组开展团队校本研修活动。

  5月份

  1、检查各教研组开展团队校本研修活动情况。

  2、督促科任教师搞好期中考试试卷分析,期中成绩统计、质量分析评价。

  3、召开“教学经验交流会”

  6月份

  1、校本研修评价及总结、。

  2、各种资料整理、归档。

  本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修计划:

  一、培训目标

  以教师专业发展为核心,通过校本培训,扩大教师教育教学知识面,更新教师教育观念,优化课程的实施过程,完善综合知识、素质结构,造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍,小岭中心小学校本研修工作计划。

  二、具体工作

  1、加强教师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事计划相应的内容,师德规范仍将继续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心,以“学习新课标,理解新教材”为重点,采取研培结合的方式,开展灵活多样的培训形式,增强培训的针对性和实效性,促进教师专业素质的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干教师考核标准,本学期我校安排教学骨干教师进行业务讲座,学校要求他们根据个人授课实践经验编写讲座材料,为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。

  2、继续进行分层次教师信息技术培训工作,工作计划《小岭中心小学校本研修工作计划》。本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训,主要采用教师自学、组织竞赛相结合的方式进行,使教抗癫痫药物有哪些师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期计划在10-11月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛,以检验教师本学期的学习成果。

  3、开展教师结对子互相学习活动。本学期,结合我校中年教师多,年轻教师少的实际情况,我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。教导处还制定了教师结对子要求:每月互听两节课,课后进行反思、互评课(听课笔记中体现)。青年教师在进行各级展示课时,骨干教师应给予指导和帮助,在平时学校开展的各种活动中,结对子教师要互相帮助,青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。

  4、开展新教案使用培训。本学期,我校引入西川小学的导学式教案,对于新教案的使用进行集中培训和跟踪指导,以期达到短时高效的目的。

  5、继续开展网络教研培训活动。为增进校际间的交流,利用网络平台进行教研,本学期我校继续开展网络教研培训活动,让教师在网络教研中汲取营养,获得专业能力的提升。

  6、开展师生读书活动。开展读书活动,让校园充满书声,让师生在书海中获得知识的积累,心灵的培育,智慧的启迪。

  7、名师专题讲座。

  三、具体月份工作安排:

  九月份:1、制定研修计划。2、政治学习3、业务学习4、信息技术培训。5、读书活动

  十月份:1、政治学习2、业务学习3、新教案使用培训4、信息技术整合课赛课5、读书活动

  十一月份:1、师徒结对2、网络教研3、农远培训4、骨干教师讲座5、读书活动

  十二月份:1、网络教研2、信息技术培训3、读书活动4复习研讨课5、校本研修总结

  学校是校本教研的主阵地,是校本教研的中心,教室即研究室,教师即研究者,因此,要搞好校本研修,就必须立足本校,依靠全体教师,面向全体学生。为更好的组织、开展本学期的工作,特制定本学期校本研修工作计划。

  一、上学期工作总结。

  1、加强教研科研管理,建立健全科研管理制度,深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究,教科研氛围日益浓厚。

  2、加强理论学习和研讨,切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。积极采取请进来,走出去的策略,三次邀请区教研室教研员到校听课指导,主动联系区域名校,带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习,走进名师的课堂、走进名师工作室。鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告,并建立了长期的业务指导联系。

  积极开展校本研修活动,规范周三下午教师办公时间的业务学习,集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。

  3、聚焦课堂教学改革,以耕耘者杯课堂教学大赛为契机,开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。

  4、扎实推进校本研修工作,促进教师专业成长。充分利用学校校本研修网,学校论坛,教师博客,使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台,以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。

  5、继续抓好课题的研究与实验工作。成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。

  二、本学期工作的指导思想。

  以全面推进和深化素质教育为总目标,继续坚持和落实“研究真问题,真研究问题,真解决问题”的工作要求,规范课题管理,深入推进校本研修工作,继续巩固上学期以来形成的良好氛围。

  三、主要工作与措施。

  第一、继续完善校本研修制度,提高校本研修实效。

  学校领导班子成员继续挂包教研组,参与教研组活动。要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题,为教研组活动提供帮助。

  必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上,结合上学期考核情况,继续完善。同时,在“教师外出学习”“网络研修”等方面,也要建立相应成文的规定,使校本研修工作的顺利开展有章可循,得到了制度上的保证。

  第二、调动教师参与教学研究的积极性,促进校本研修深入持久地开展。本学期,学校将继续鼓励教师学习,为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。

  第三,加强理论学习,以校本研修网为依托,展开校本研修。

  采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习,相结合的学习方式,提高教师的理论层次。利用好学校校本研修网,使之成为学校教师校本研修的平台。

  第四是推行“赛研”互动,激活教师自主、创新意识。

  发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用,结合上学年度考核情况,在全校范围内开展课堂教学达标活动。

  同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动,促使教师在活动过程中成长。

  激发调动教研组长的主观能动性,自主、创新性的开展活动。

  第五是随堂听课,督促教师快速成长

  继续实行随堂课听课制度,提前一天通知任课教师,目的是及时发现教师课堂中的问题,同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后,中午1:00进行评课。对于特别差的课堂,要提出更改要求,下周跟踪听课,直至满意为止。

  第六是推行自我反思,实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中,对于教师的备课检查,把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬,通过各种途径推广示范;在教后记的基础上,鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结,写出教研文章。

  第七是向外界学习,获取营养。继续采取“走出去、请进来”的办法,鼓励教师外出学习和培训;邀请专家传经送宝。本学期的教研活动,将以“名师课堂”引领为主,各教研组要深入开展此项活动,创新形式,力争抓出实效。

  继续保持与区域名师的联系,进一步加强联系,为名师与年轻教师搭建交流平台。积极联系区域名校、名师、教研员,邀请他们到校授课,或组织教师前去听课学习。

  第八努力开创校本研修新途径:

  1、推行教师成长记录袋。全程记录教师思考与实践,参与校本教研活动情况,真实反映教师专业成长经历和成果。

  2、继续抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练,为教师搭建交流平台,做好成果积累。规范课题研究档案,定期召开课题研究小组会议,提升研究层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。

  3、引领教师开展微型课题研究。

  4、低年级写话训练要有新突破。

  一、指导思想

  为适应教师终身教育的需要,以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的,根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求,结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。

  通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,为提高教育教学质量奠定良好的基础。

  二、工作要点

  1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以典型报告为基本形式,使广大教师爱教育,立志献身教育,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

  2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

  3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

  4、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。

  5、全体师生进行法治安全教育方面的研修。广泛开展安全法治教育,帮助学生牢固树立安全法治意识,把学法、知法、守法、用法化作师生的自觉行动。学校利用班队会、黑板报、征文、讲座等形式对学生进行交通、消防、卫生、自救自护、用电用水等教育。癫痫的发病是怎样的p>

  三、校本研修活动安排表

  项目

  内容或主题

  形式

  对象

  负责人

  月份

  师德培训活动

  1、xx小学师德先进个人报告会

  2、师德沙龙研讨

  报告会

  研讨

  全体

  教师

  徐世全

  9月

  11月

  班主任培训活动

  1、家校合育

  2、班会课程

  讲座

  讲座

  全体班主任

  郑松龙

  9月

  12月

  青年教师发展班或发展团队活动

  1、读书交流

  2、基本功展示(2次)

  3、课堂教学竞赛

  4、案例评选

  5、“微讲堂”

  交流活动

  全体青年教师

  马勇

  9――12月

  校本学科教研或培训活动

  1、教学研讨课

  2、集体备课

  交流研讨

  各任课

  教师

  各教研组长

  每单周三

  每双周三

  教师全员培训活动

  教科研菜单式讲座

  讲座

  全体

  教师

  王琴

  11月

  12月

  校本研修活动宣传报道

  其他自荐活动

  四、保障措施

  1、定期对校本研修的现状进行分析、保证计划的认真执行。

  2、各学科教研组是校本培训的重要组织,各教研组长、备课组长应承担相应的校本研修培训或管理任务,做好资料留存。

  一、总体思路

  根据xx县教科研中心师训处工作要求,我校加强校园文化建设,大力打造书香二小,积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动,抓实抓好教学常规管理,切实提高教师教学能力为主要目标,积极推行教学管理和教学研讨网络化,搭建多样化平台,发挥研教团队合力,增强校本研修的实效性。

  二、工作目标

  1、落实每周一研制度,营造良好的研教氛围

  2、抓好师徒结对工作,重视青年教师培养

  3、积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动

  4、抓好常规管理,提高教学质量

  5、发挥团队力量,积极参加各类竞赛

  三、研教团队

  教研组分为低语组、中语组、高语组、低数组、高数组,其余学科设学科牵头人(音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术)。后勤教师不参加教研组活动,但需完成教师继续教育培训任务。

  组长:xx。

  学科牵头人:xx。

  各教研组实行组长负责制,设组长、资料员、记录员、研训员等,组内每人都有任务,每学期可以调整一次。组长全面负责,资料员负责学习资料寻找、印发,磨课、上课等活动教材、教案的准备等,记录员负责每次活动全过程记录,研训员负责执教研讨课、观摩课,并作为每次活动主讲教师。每学期做好各项活动的资料档案。

  各学科牵头人负责本学科教学牵头工作,与县级及以上教学机构沟通,完成教学和研究任务,积极组织组员参加教指站活动,组织开展校内教学研究,保证每人每年上一次校内教研课。每学期做好各项活动的资料档案。

  四、活动时间

  教研组活动每周一次,每次半天。一二年级语文安排每周二下午,三至六年级语文周三下午,数学安排每周四下午。其他学科自定。

  五、主要工作

  本学年师训工作积极发挥研教团队作用,以网络平台为依托,完善网络集体备课制度,提供多样化研教平台,活动形式丰富,确保师训工作扎实有效。

  探索制定教师校本培训学分制,与教师绩效考核挂钩,切实提高教师参加师训自觉性和有效性。

  (一)、落实教学常规

  继续加强网络集体备课,重视过程管理,注重实效。【徐xx】

  1、每单元要有一个内容进行网络集体备课,其余的内容备课要求根据学校20xx年11月3日发布的《关于教学常规管理中备课的要求细则》(除第6条)执行。

  2、集体备课至少提前一周时间。

  3、教研组长要提供每单元教材总体情况分析和备课建议。

  4、主备教师要有教材解读和教学设计思路要点介绍。教学设计重点部分可以有具体细节安排,一般内容可以是教学建议和设想,避免教案面面俱到。

  5、因浙江教育资源公共服务平台网络不稳定,语数网络集体备课仍然在校园网论坛上进行,请各组长对新组员进行培训。

  集体备课的教研组,每学期要求有3次以上集中在一起面对面交流,而且要拍摄照片,组长上传到相应论坛帖子里。

  (二)、规范教学研讨【徐xx】

  1、各教研组每学期活动4次以上,开课研讨3次以上。

  2、每次常规课研讨结合本组教研关键词,着力讨论和尝试解决一个问题,探寻一种策略,并能够在日常教学中加以落实。中高年级教研组建议结合电子白板的使用,研讨电子白板对课堂生成、面向全体、有效参与的作用等课题。重视练习的设计,探讨作业的有效性和针对性,杜绝题海战术,构建校本作业。

  3、每次常规课研讨要求开课前在浙江教育资源公共服务平台上,组长在相应工作室下,创建“课例点评”,上传录像,然后组织组员讨论。(20xx年下半年要求2次)

  4、上学期有部分教研组存在只做资料没有实际开课研讨现象,请各组认真落实常规课研讨活动。

  5、各教研组长和学科牵头人本学期安排省师训平台应登记的校本研修活动不少于18学分,每次活动2学分,要有校本研修培训书(见附件),否则没有校本培训学分。

  (三)、呈现多彩课堂

  1、等级考核课、录像课、推门课【徐xx】

  ⑴、本学期继续对45周岁以下教师进行常规等级课考核。

  ⑵、本学期每组有一半教师开出录像课。录像课录制由各教研组自己负责,资料上传由朱仁敏老师制作光盘。

  ⑶、对本学期青年教师推门听课。

  ⑷、录像课、考核课可以与“晒课”活动结合。

  2、积极开展“语文课内海量阅读的实践和探索”课改项目。一二年级全面开展,组织一二年级语文教师学习有关理论资料,统一认识,勇于尝试。每月开出研讨课,全体参与,共同探讨,改进课堂,保证课改有效进行。参加海量阅读年会,学习同行先进经验。

  (四)、展现教学技能

  1、青年教师教学论坛活动【陶xx】

  35周岁以下青年教师参加教学论坛活动,论坛的主题最好是跨学科的内容,分教育思想、方法类,教学技术、策略类,教育视界、形势类,教育经验、心得类。

  论坛要有自己的见解,忌照本宣读他人观点。PPT展示,论坛时间15分钟左右,内容丰富,可以申请30分钟。

  2、师徒结对活动【陶xx】

  本学年继续抓好师徒结对工作,加强对青年教师培养力度。

  3、做好三年内新教师考核工作。【徐xx】

  4、参加县教学论文案例评比,完成以“教学改革实践”为主题的“我的研教故事”征文活动。每学科组1-2篇。【胡益沣】

  5、全员研教“一师一课”平台晒课。【胡xx】

  5、积极参加县第六届优秀教研组和县第三届品牌教研组评比。【徐xx】

  xx第二小学师训站

  20xx年2月24日

  根据xx市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求,结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育武汉中际癫痫病医院好吗?医生从治疗方面进行解答,稳步实施新课程改革。

  一、工作思路:

  “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

  二、工作目标

  通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。

  三、工作要点

  本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

  1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

  2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

  3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的'研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

  4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

  5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。

  四、研修方式与活动

  1、自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

  2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。

  3、小组研讨:以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研

  讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

  4、教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

  5、参观考察:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。

  五、考核方法:

  教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

  一、指导思想

  本年度我校的校本研修工作将按照上级研修部门的工作要求,以加快学校内涵发展为目标,紧紧围绕“打造高质量课堂,提升教师教育教学能力”这一主题,坚持“育德为先、能力为本,突出骨干、面向全员,均衡发展”的原则,开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的教师培训与岗位练兵活动,促进教师专业化成长。

  二、主要工作

  (一)做好校本培训工作

  本年度的校本培训工作继续采取自学与集中学习相结合的方式进行。

  1.教师的自学内容包括:本学科的课标、教材、教法,与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关论述等。

  2.集中学习的主要内容是教育学、心理学的通识培训,名优教师录像课,讲座视频等。

  3.培训成果以“讲述我的教育故事”形式呈现。要求全体教师以教育学和心理学为理论支撑,选取自己在教育、教学工作中的典型案例,撰写一篇教育或教学案例。学校经过评选后,组织教师进行交流并编辑成本校的年度《教育教学案例集》。

  4.组织教师参加省、市教研部门组织的各类培训活动,使我校教师及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技术和教学方法。

  (二)开展校本教研活动

  1.本年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。按照这一主题,分别确立了各学科提升课堂教学质量的教研重点:数学学科“小学数学基本思想和基本活动经验的主要教学策略”,语文学科“语文阅读教学策略”,科任学科“不同课型教学策略”。

  2.教研活动主要采取常态教研、主题教研、区域教研三种形式进行。

  常态教研:听常态课,认真做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作。

  主题教研:举办全体任课教师的“朝阳小学第七届阳光杯赛课”活动,在此基础上推出名师引领课。

  区域教研:本年度我校要主办一次区域教研活动,协办一次区域教研活动,还组织本校教师积极参加合作体学校举办的各学科的教学研究活动。

  通过以上三种形式的教研活动,为我校教师提供展示、交流、学习的平台,进一步强化我校教师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识,以此促进我校教师的课堂教学水平发展,推动教学质量的提升。

  (三)发挥名优教师的示范引领作用

  1.建立起(20xx―20xx年度)市级骨干教师、教学能手,管理考核档案。按照“骨干(能手)教师承诺书”的要求,给他们下任务、加担子,让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中承担相应的教研任务,充分发挥出名优(骨干)教师的引领、示范作用。

  2.利用学校网站、教师博客等平台交流展示名优教师的教育智慧、教学风格、教学策略与教学方法的应用,使不同层次的教师都有不同程度的提升。

  (四)开展岗位练兵活动

  学校结合市教研部门的工作计划,有针对性地组织教师进行相关的技能训练和比赛,通过学校内部的岗位练兵促进教师专业发展。

  1.朝阳小学第七届“阳光杯”赛课活动。

  2.教师三笔字比赛

  3.学科不同课型教学策略说课赛

  三、工作要求

  1.学校领导和相关负责人要按计划积极组织安排各项研修活动并做好研修过程性材料的积累,全体教师要积极参与到研修活动当中。

  2.本年度,所有研修活动都将按照学校的《校本研修工作考核办法》对教师参加研修情况进行登记,并按照研修效果情况进行相应的考岳阳治癫痫病好的医院?核。

  一、指导思想:

  依据学校内涵发展的需要,进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,促进学生全面发展,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,努力培养有教养的学生,打造有素养的教师,创建有品位的学校。

  二、现状分析:

  1、学校师资情况:

  学校不断对师资队伍进行整体优化,并通过校本教研和培训,使得教师素质得到提高。学校现有教职工80余人,其中高级教师5人,宁波市学科骨干教师1人,z区学科骨干教师4人,市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了基础。

  2、研修气氛浓厚:

  我校为z省校本教研示范学校,有着良好的研究氛围,团结协作、积极进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动研究”作为我校校本教研的基本模式,已取得了一定的成效,得到了专家的肯定,并有效地促进了教师间的交流与合作研究,改进了教学行为,提高了教学效率。20xx年9月起,我们又推广“三人行”互助式合作研究,老师们聚焦课堂教学,使校本教研得到持续发展。

  3、制度不断完善:

  学校各种规章制度不断得到完善,营造了“团结向上”的校园氛围,从制度上保证校本研修的良性开展。

  4、存在问题:

  教师在理解教育理念的同时,把理念转化为实践难度较大,教师教育实践与科研水平发展不平衡;在研讨培训中,对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用;教师的发展需求呈多极化趋势,以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。

  三、研训目标:

  1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

  2、结合教师发展的需要实际,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量。

  3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

  四、具体措施:

  1、形成一个活动网络。

  逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研,形成三位一体的教研活动网络,加强校本教研的力度,努力打造一支智慧型教师队伍。备课组层面开展日常化教研,以“试卷(练习)编制、讲评”为主题,通过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制交流、试卷讲评课等形式展开研讨。教研组层面开展主题式教研,期初对教师在教育教学中感到困惑的教学现象进行归类、分析、综合,确定主题,以“三人行”互助式合作研究和“会诊式行动研究”相结合的教研方式展开课例研究。之后,通过博客交流和课堂教学常规调研,及时发现研究中的新问题,适度调整。期末形成小课题报告。教导处层面开展专题性活动。

  2、明确教师分层发展目标

  学校探索和建立各级教坛新秀、学科骨干培养梯队,明确校内不同层次的教师阶段奋斗目标和前进的方向。其具体内容为:

  (1)全体教师培训:进一步提升教师专业素养。

  开展立体读书活动,鼓励教师通过阅读提升自身素养,增加对教育教学的理性认识与思考。加强教师业务学习,11月份开展教学论坛――“难忘的一段教育教学经历”分享会(叶盛、李吉、黄海波)。12月底,青年教师粉笔字书写过关。

  (2)青年教师培训:,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

  以“青联会”为活动平台,本学期重点开展区教坛新秀评选历练活动。

  (3)部分骨干教师:“不走寻常路”

  我校师资不管从年龄来讲,还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”现象,因而,要加大部分中青年骨干教师的培养力度。给予更多的机会参与区级以上的研究课、讲座等,加强功底铸造,树立“不走寻常路”的理念,努力在独立深入教材、有创造性地解读教材上潜心研究,在创新精神和实施能力方面有较大的提高。能在本校范围内具有指导、带头作用,也为区一级骨干教师评选储备人选。

  3、搭建教师学习对话的平台

  没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还可从以下三个方面给教师提供学习机会。

  (1)校内:要求大家互相听课,汇报交流教学情况,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。

  (2)校外:走出去请进来。走出去,有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长;请进来,学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。

  (3)学校承办各类教师培训、教研活动,给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采。要求教师主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升自己的业务素养与理论素养。

  学校尽力为教师提供针对性的指导和培训,让教师树立成就学生也成就自己的思想。同时,学校积极鼓励教师间合作,优势互补、取长补短、升高木桶短板,形成合力,实现共赢。

  4、加强教研组建设

  (1)各教研组长要起好纽带作用,起好引领作用,带动自己的团队勤于研究、乐于研究、善于研究,促进教师专业化的发展。

  (2)期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。

  五、考评机制:

  1、通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录,按优秀、合格、不合格进行过程考核。

  2、结合我校教学常规要求,期末评选《北斗小学教科研积极分子》。

  3、努力提高课堂教学监控力度,“进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一,检查备课本、作业本等,对课堂教学问题与对学生作业中反映出来的问题及时与教师进行沟通。

  六、保障措施:

  1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。

  2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等,从制度上保证并激励教师参加校本教研活动,提高活动质量。

  3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培训学分管理。

  4、经费到位。为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以大力支持。

  5、管理到位。校长室、教导处、教科室共同负责校本研修工作的日常管理。

  新的学期,为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,现将本学期个人研修计划拟订如下。

  一、研修主题

  以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点:以提高自身素质为基础,以课堂教学为重点,以提高学生作文质量为突破口,以新课程标准为指针,为语文教学成绩的全面提高而努力。

  二、研修目标:

  1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

  2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

  3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛,以便达到资源共享,优势互补的效果。

  三、研修措施

  按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;

  在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

  1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。

  2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并和其他同行交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

  3、交流互动 积极参加教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动,认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

  4、撰写经验 在平时的教学中,坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失,不断积累经验,学期末形成关于作文教学的经验论文,争取在教学刊物上发表。

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